灯塔•潍坊

实施分类精准培训 助力干部能力提升

来源:信息专报 发布时间:2017-01-23 点击量:83

  2016年,潍坊市着眼提高干部综合素质能力,更好地适应不同类别干部培训需求,在党校进修班次中,改变以往按干部级别调员编班的办法,分研究方向设置班次,分类别、分岗位选调学员,有针对性地开展教学和研讨,增强了培训实效性。
  一、服务中心大局,按需设置进修班次
  多年来,潍坊市在党校进修班次中,一般按照干部级别,设置县级领导干部进修班和科级干部进修班,将县级干部、科级干部分别调训,虽然较好地完成了“大规模培训干部”任务,但由于分类不明确,普遍采取“一个方子抓药”“满堂灌”式的教学方法,针对性不强,有的学员反映学习内容与推进工作关系不大,效果不明显。针对此类问题,2016年,我们积极推进党校进修班次教学改革,每期进修班,都围绕“四个全面”“五位一体”和党委、政府中心工作,设置“公共管理与社会治理创新”、“文化建设”、“党的建设”、“依法治市”、“经济建设与生态文明”五个研究方向,每个研究方向30人。打破干部级别,把县级干部和科级干部合为一体,按研究方向报名编班。每个班都围绕组织需求、岗位需求和干部需求,分别制订相应的教学计划,分类分步开展培训。如“依法治市”方向,我们重点选调市、县、镇三级纪检、政法、检察、公安、司法等相关部门的干部参训,分别围绕法治思维、依法行政、司法公正等开展教学和研讨,着力提高干部法治思维和依法办事能力。共同的理论和实践需求,大大增强了学员交流的动力,增加了探讨的深度,使进修班变成了工作研究的平台。
  二、创新培训方式,促进理论与实践精准结合
  一是找准问题。研究方向确定后,我们要求参训学员结合工作实际,研究提出1-2个问题,于开学前2周报送给党校。同时,要求党校组织优质师资力量,深入机关、镇村、企业等进行专题调研,结合学员提出的问题,集体备课,增强教学针对性。
  二是多方式教与研。每个研究方向,都由班主任和教学负责人组织学员开展研讨交流,深入探讨本研究方向的课题,介绍自己在该方向正反两方面的案例,相互借鉴、相互启发;都到有关教学基地开展现场教学,到基层进行专题调研,促进理论与实践有机结合,理性与感性共同提升。为提高教学质量,我们专门从国家部委、知名院校邀请专家学者,针对研究方向作专题辅导报告,解答学员疑问,力争让每名学员带着问题来,带着答案走。
  三是固化成果。每期班结束后,各研究方向的学员都围绕研究领域,结合理论学习、研讨交流、专题调研、专家指导等,形成一篇对全市面上工作有借鉴指导意义的调研报告,报市领导参阅。潍坊市委书记杜昌文同志在学员调研报告上做出批示,“希望党校能将这种师生合作的研究式教学方法坚持下去,以此创造更多更高质量的干部教育成果、调研成果。”
  三、强化监督考核,以严的培训纪律促干部作风转变
  为加强教学管理,我们研究开发了百分量化考核系统,将学员按研究方向编入内部网络系统,由班主任进行实时维护,每天都将学员的出勤、听讲、笔记、研讨交流、考试成绩、调研报告等分值即时更新公开,培训结束后,依据考核系统的最终分值来评选“优秀学员”“十佳学员”,有效调动了学员参训积极性。每期班都安排一名组工干部跟班学习,协助党校做好管理服务工作,重点抓好学风建设。2016年,有6名学员因为请假时间过长或结业考试成绩不合格,被取消培训资格。通过严格的培训纪律,严肃的培训管理,促进了良好学风养成,也推进了干部作风转变,得到领导和学员的普遍认可。